Ngunga: lições de um jovem flâneur
Palavras-chave:
Bildungsroman, flâneur, literaturaResumo
Este artigo realiza uma interpretação do romance de Pepetela: “As aventuras de Ngunga”, a partir de sua intenção pedagógica, inserindo-o no tipo de narrativa, conhecida como Bildungsroman. Neste, identificamos como flâneur o personagem central. Para tecer considerações sobre o tom pedagógico que envolve o texto, observamos a compreensão de como se estrutura o romance de formação (Bakhtin, 1992), depois reconhecemos a intenção do autor em fazer da escrita uma prática revolucionária (Lajolo 2001). Por fim, ao compreendermos em Ngunga, características como a do ser errante que se integra ao local como forma de resistência, o indicamos como um jovem flâneur, orientados pelas provocações de Baudelaire (1996) e Benjamin (2009).
Downloads
Publicado
Edição
Secção
Licença
A estrema disponibiliza todos os seus números em acesso aberto. Os autores retêm os direitos autorais e concedem à revista o direito de primeira publicação dos seus textos, de acordo com o estipulado pela licença Creative Commons Attribution 4.0 International (CC BY 4.0). Esta licença permite que terceiros partilhem o trabalho, desde que seja dada a devida atribuição de autoria e referência à publicação original nesta revista.
